3月25日下午，锡山区“施萍一”名师工作室、锡山区小语研修团队“闻道”社成员以及区内部分中年级语文老师，共聚云端，展开“聚焦单元整体教学，传承中华传统文化”主题教学研讨活动。

单元统整，呈现课例。活动前，锡山实小张怡、新吴区梅里实小束敏以及隆亭实小施萍一分别执教部编教材三下第三单元课文《纸的发明》《赵州桥》和《一张名扬中外的画》为此次主题活动呈现单元整体教学的课例。三位老师紧扣单元主题、语文要素，精心设计学习活动，以任务驱动的方式带领学生领略中华传统文化的魅力。课堂上学生们化身“纸文化传播者”“赵春代言人、赵州桥小导游”“国宝鉴定家、名画讲解员”展开文化探究、进行言语实践，全面提升了综合性学习的能力。

主题发言，打开视域。活动伊始，区小学语文研训员王月枫老师展开主题评课，她先充分肯定三位执教老师的教学：关注单元主题，创设情境开启文化的探究;紧扣语文要素，搭建支架展开言语的实践;精设学习活动，任务驱动实现文化的传承，充分展示了“施萍一”名师工作室阶段性成果，继而提出课堂教学优化建议：一是要进一步凝练单元主题，统领任务框架;二是要进一步转换教学理念，转重“教”为重“学”。随后，八士实小梅晓玲作主题发言《“项目化”视域下的小学语文综合性学习策略谈》，她围绕关键词“项目化”“综合性学习策略”这两个核心概念，从语文要素、关键能力、呈现形式的角度对教材中出现的综合性学习进行了梳理;分享项目化学习的相关理论，并以三年级学生们首次接触的综合性学习《中国传统节日》为例，进行“小项目引领”的构想。

专题讲座，深化理解。作为此次活动的主要组织者，江苏省特级教师施萍一主讲《单元教学“故事化”：厚植中华传统文化的根》。她认为“故事化”是语文教学的另一种形态，富有生命的活力，教师要把故事从课文中召唤出来，通过创设“故事情境”学生充分进行语言实践运用;要把儿童召唤到故事里去，可以用“学故事”“讲故事”“编故事”的语言建构运用的路线推进;还可以通过在“故事探险”“故事体验”“故事模拟”中探究新知的路线推进。《教育视界》赵超编辑是此次活动的外请专家，他从中华传统文化的概念谈起，以人人耳熟能详的《论语》第一篇“学而时习之，不亦悦乎?”为例，深入浅出地指出读原典须要达到三个层次：义理的通达，经典互通，与生活贯通，引领老师们通过“读原典”来进行自我的传统文化教育。

此次活动为发挥市“语文课程基地学校”的示范引领作用，推动区域语文大单元教学的实践，促进统编版新教材的教学研究，及深化锡山区小学语文学科“品质课堂”的建设作出了积极的探索。

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